COMPARTIR NAVIDEÑO-DESPEDIDA 2017 GRADO SEGUNDO

FESTIVAL DE LA LECTURA VILLACIELISTA Y MARATÓN GRADO SEGUNDO

ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO EN MATEMATICAS Y GEOMETRIA

ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO DEL UNIVERSO PARA SOCIALIZACION

MODELO DE PLANEACION LENGUAJE

PLAN DE CLASE DE  LENGUA CASTELLANA

Año: 2017	Grado: 2	PerÌodo:  IV
Semana(s) del período: 2 semanas	Docente: Everlides Salgado, Lilia Argel, Mario Argel, Tania Castillo.	Asignatura o Dimensión: LENGUA CASTELLANA
Sesiones u horas de clase:  12 horas

A.      INFORMACION CURRICULAR

Estándar: Factor: Producción textual Enunciado: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas Sub procesos: ·         Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesores y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.

DBA: D. B A 5: Identifica las apalabras relevantes de un mensaje y las agrupa en unidades significativas: sonidos en palabras y palabras en oraciones.

Indicador  de desempeño: ·         Aplica los conceptos gramaticales básicos para ampliar el vocabulario en sus producciones   literarias. ·          Elabora oraciones identificando la función gramatical que cumple cada una de las palabras. ·         Realiza lectura oral con adecuada entonación. ·         Comprende el contenido global de un mensaje.

Propósito u objetivo de la clase: ·         Brindar a los estudiantes una herramienta que les permita identificar, interpretar, analizar y clasificar cada uno de los componentes de la oración morfológica y sintáctica.   ·         Adquirir las destrezas necesarias para analizar cualquier oración desde el punto de vista morfológico, sintáctico y según la intencionalidad del emisor.

Contenidos: ·         LA ORASIÓN ·         PARTES DE LA ORACIÓN (SUJETO Y PTREDICADO) ·         CLASES DE ORACIONES

Escenario	Actividades	Recursos
INICIO (Actividades de motivación)	§  A, B, C. (saludo, llamado a lista, oración, revisión de presentación personal y recomendaciones) §  Se presenta el tema:  LA ORACIÓN  GRAMATICAL §  Exploración y reconocimientos de saberes previos se realiza por medio de  Conversatorio con preguntas y respuestas donde los                               Niños exponen sus ideas. §  ¿Qué es la oración ¿ §  ¿Cuáles son las partes de una oración? §  ¿Cuántas clases de oración hay? Observación de videos:  https://www.youtube.com/watch?v=DT5WbHeawbs https://www.youtube.com/watch?v=0MwNblH0_IE https://www.youtube.com/watch?v=DrQbZtJKs9c	Video BEAN Recursos humanos Libretas de apuntes. Colores. Papel. Fotocopias. Libro guía PTA MEN.
DESARROLLO (Actividades que promuevan el aprendizaje)	ACTIVIDAD Siempre empiezan con letra mayúscula y al final se escribe un punto, signo de (  ¿ )o de exclamación (¡!  ) Todas las oraciones tienen dos partes: : E l sujeto y  el predicado. El  sujeto: indica quien realiza la acción o de quien se dice algo.   Luis estudia. (¿Qué hace Luis?) El perro ladra. (¿Qué hace el perro?) La pluma pinta. (¿Qué hace la pluma?) Ejemplos: Me pueden ayudar con el sujeto de las oraciones El abuelo cuenta leyendas de África. Los perros corretean cerca del fuego. Los niños nadan en el río. El profesor explica la clase de inglés.  Ayuda a encontrar el sujeto y predicado de estas 5 oraciones. Isaac canta muy bonito. Todos  queremos jugar  futbol. Mi mamá es la mujer más  bella. Vamos a festejar  el cumpleaños de mi compañero. El predicado: es lo que se dice del sujeto. .   David   descubrió un tesoro.   Sujeto             predicado    La casa   tiene tres ventanas  Sujeto            predicado El sujeto y el predicado  concuerdan en género y número. El niño corre        singular. Los niños corren       plural ACTICIDAD EN CLASE 1. organiza las oraciones que aparecen en el recuadro, luego subraya el sujeto de color   Verde   y el predicado de color naranja. Estoy sin con libros. Palabras las bien suenan Alberto pasó  mucho frío. gustan nos mandarinas  las  ¿Tus  Llegaron  padres ya?. frutas come frescas María ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Hola me pueden ayudar en las siguientes oraciones, cuál es el  sujeto, márcalo con  color rojo  y             Cuál es el predicado, márcalo con color azul.  *Me encanta ese coche.                           * Los niños llegaron pronto                   *Se necesita un fontanero.                       * Los fantasmas me asustan mucho. *Me disgusta ese cuadro.                          * Nos agrada tu visita.       3. Escribe el sujeto de las siguientes oraciones.     Joaquín escribe muchas cartas a sus amigos.   ____________     No ha sido ella  .________________     Los nuevos vecinos se mudaron ayer.  ___________________ ¿Aprobaron el examen todos los alumnos? __________________    Ella apenas recuerda su infancia.  ______  __________________ Yo no se lo he dado.  ___________________________________ Ese libro lo escribió Miguel de Cervantes.  ___________________     4 Después de haber organizado las oraciones subráyales el sujeto de color naranja       .      Y  el predicado de color rosado   5. Subraya el   SUJETO (verde) Y PREDICADO (naranja) de las siguientes oraciones. 1.- Los padres están preocupados.   2.- La película fue aburridísima.   3.- El maestro calificó los exámenes.   4.- Los ingenieros diseñaron un plano.   5.- Juan ganó la carrera de 100m.   6.- La luna alumbró más que nunca.   7.- El auto se malogró en la carretera   6. Para la mejor comprensión Pondremos  los sujetos de las siguientes oraciones con color       .   Rojo  y el predicado con color azul. * La mochila verde se rompió ayer por la mañana. *El perro de Juan es muy agresivo con los extraños. *La muñeca fea es de Jimena y no me la quiere prestar. *El papá de Luis Carlos trabaja muy lejos y viene a su casa solo los sábados. 8 9. Podrías ayudarme marcando, ¿Cuál es el sujeto y el predicado de estas oraciones: - Mi hermano y yo fuimos a cenar.         - Carmela juega con sus amigas. - Aquellos libros son interesantes.         - Esa agua sucia es del trapeador. -10. Separa el sujeto y el predicado de las siguientes oraciones. ·         Pedro y Cristina desayunan cereales con miel. ·         Nosotros vivimos en un pueblo tranquilo. ·         La niña pequeña duerme en su cuna. ·         Tú tienes un hermano muy travieso. ·         Mi maestra explicó la lección. ·         Vosotros hacéis dibujos muy originales. ·         Este cocinero prepara unas croquetas deliciosas. . ·         El osito de peluche está roto.                                                                           ·       Cristóbal trabaja en una fábrica. 11. A. Lee el texto ¿En dónde tejemos la ronda?,  Desafío 9                                    .          PTA. MEN. Escribe las oraciones que encuentras en la    le            Lectura.                B.  subraya el sujeto en las  oraciones de color rojo y de azul el                      Predicado.                C.   Realiza la página 61  desafío 29 . Reto 1, 2, y 3. MEN .PTA
CIERRE (Actividades donde el estudiante aplica lo aprendido)	ACTIVIDADES  DE REFUERZO Hola me pueden ayudar en las siguientes oraciones, cuál es el predicado y el sujeto. Me encanta ese coche. Los niños llegaron pronto. Se necesita un fontanero. Los fantasmas me asustan mucho. Me disgusta ese cuadro. Nos agrada tu visita. Han muerto tres palomas. ACTIVIDA 1. Completa  las siguientes oraciones con la información que aparece en el recuadro. Usted        mar y sol        El instructor        Los niños e el instructor            los niños     ·         ________________________________es un hotel muy bonito. ·         __________________________puede pasar sus mejores vacaciones de su vida. ·         ___________________________________ enseña a bucear. ·         ___________________________________se divierte en la playa.       En las oraciones anteriores, hay alguien de quien estamos diciendo algo. 2. Subraya en las siguientes oraciones, hay alguien de quien estamos hablando. ·         El submarino navega en el fondo del mar. ·         Los peces son de diversos colores. ·         Las algas son unas  plantas marinas.  3.  Encuentra en la siguiente sopa de letras los sujetos de las siguientes   oraciones:          Los ______________juegan en el parque.         Los ______________viven en el agua.        El ______________ conduce aviones.        Las _____________ florecen en primavera. p a t o s r  i a g a r o l n i ñ o s o r d t f a t p e c e s o s t g s a a m a r o o  e i u o a e .	.

DESARRO LLO (Actividades que promuevan el aprendizaje)	ORACIONES ENUNCIATIVAS  - ORACIONES INTERROGATIVAS Ejemplos: Ejemplos: Escribe dos oraciones simples y dos compuestas.  Luego, encierra en un círculo los verbos conjugados. 1.  simples:  a.  ________________________________________________________________________________________________________________ b.  _______________________________________________________________________________________________________________ 2.  compuestas: a.  ________________________________________________________________________________________________________________ b.  _______________________________________________________________________________________________________________ D.  Completa las siguientes oraciones simples para convertirlas en oraciones compuestas.	Ficha, hojas, colores, cuadernos
CIERRE (Actividades donde el estudiante aplica lo aprendido)	ACTIVIDADES 1.  Lee el texto la   PATA DEDÉ.       Desafío 94. Reto1. Segunda parte reto1. Desafío 95  MEN PTA.       Luego,  escribe las oraciones que se encuentra escritas entre los signos          .     De  admiración, interrogación. *     2. Escribe en el             de la izquierda  de cada oración la inicial del recuadro    azul.

OBSERVACIONES:________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

Evaluación  del Plan de clase por parte del maestro FORTALEZAS:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ DEBILIDADES:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________